Хүмүүстэй харилцахдаа нохойн оюун ухаан

Нохойнууд хүмүүстэй харьцахдаа гаргуун, тухайлбал, гайхалтай гэдгийг бид мэднэ бидний дохио зангааг "унших" болон биеийн хэл. Энэ чадвар нь нохойд илэрч байсан нь аль хэдийн мэдэгдэж байсан нутагшуулах үйл явц. Гэхдээ нийгмийн харилцан үйлчлэл нь зөвхөн дохио зангааг ойлгох биш, үүнээс ч илүү юм. Заримдаа тэд бидний бодлыг уншиж байгаа юм шиг санагддаг.

Нохой хүнтэй харьцахдаа оюун ухааныг хэрхэн ашигладаг вэ?

Эрдэмтэд нохойнуудын нийгэмтэй харилцах чадварыг судлахаар ажиллаж, эдгээр амьтад манай хүүхдүүдтэй адил авьяастай болохыг тогтоожээ. 

Гэвч хариулт олноор ирэх тусам олон асуулт гарч ирэв. Нохой хүнтэй харьцахдаа оюун ухааныг хэрхэн ашигладаг вэ? Бүх нохой санаатай үйлдэл хийх чадвартай юу? Тэд хүн юу мэддэг, юу нь үл мэдэгдэхийг мэддэг үү? Тэд газар нутгийг хэрхэн чиглүүлдэг вэ? Тэд хамгийн хурдан шийдлийг олох боломжтой юу? Тэд шалтгаан, үр дагаврын холбоог ойлгодог уу? Тэд бэлгэдлийг ойлгодог уу? Гэх мэтчилэн.

Дьюкийн их сургуулийн судлаач Брайн Харе өөрийн лабрадор нохойтой хэд хэдэн туршилт хийжээ. Тэр хүн алхаж, амттангаа гурван сагсны аль нэгэнд нь нуусан - үүнээс гадна нохой нэг өрөөнд байсан бөгөөд бүх зүйлийг харж байсан боловч эзэн нь өрөөнд байсангүй. Дараа нь эзэн өрөөнд орж, 30 секундын турш нохой амттан хаана нуугдаж байгааг харуулах эсэхийг харав. Лабрадор маш сайн ажилласан! Гэхдээ туршилтанд оролцсон өөр нэг нохой бүх зүйл хаана байгааг хэзээ ч харуулаагүй - тэр зүгээр л сууж байсан, тэгээд л болоо. Өөрөөр хэлбэл, нохойны бие даасан шинж чанар энд чухал юм.

Нохойн хүнтэй харьцах харилцааг Будапештийн их сургуулийн Адам Миклоши мөн судалжээ. Тэрээр ихэнх ноход хүмүүстэй зориуд харьцдаг болохыг тогтоожээ. Эдгээр амьтдын хувьд та тэднийг харж байгаа эсэх нь маш чухал бөгөөд энэ бол "үзэгчдийн эффект" гэж нэрлэгддэг зүйл юм.

Нохой зөвхөн үгийг ойлгодог, эсвэл мэдээллийг идэвхгүй хүлээн авдаг төдийгүй биднийг зорилгодоо хүрэх хэрэгсэл болгон ашиглаж чаддаг нь тогтоогджээ.

Нохой үгийг ойлгодог уу?

Манай хүүхдүүд шинэ үгсийг гайхалтай хурдан сурдаг. Жишээлбэл, 8-аас доош насны хүүхдүүд өдөрт 12 шинэ үг цээжлэх боломжтой. Зургаан настай хүүхэд 10 орчим үг, ахлах ангийн сурагч 000 орчим үг мэддэг (Головин, 50). Гэхдээ хамгийн сонирхолтой нь шинэ үг цээжлэхэд зөвхөн ой санамж хангалттай биш бөгөөд та дүгнэлт хийх чадвартай байх хэрэгтэй. Тодорхой объектод ямар "шошго" наах ёстойг ойлгохгүйгээр, давтан давталтгүйгээр хурдан шингээх боломжгүй юм.

Тиймээс хүүхдүүд ямар үгтэй холбоотой болохыг 1-2 удаа ойлгож, санаж чаддаг. Түүнээс гадна та хүүхдэд тусгайлан заах шаардлагагүй - жишээлбэл, тоглоом эсвэл өдөр тутмын харилцаан дээр түүнийг энэ үгтэй танилцуулах, объектыг харах, түүнийг нэрлэх эсвэл өөр ямар нэгэн байдлаар анхаарлыг татахад хангалттай. тэр.

Мөн хүүхдүүд арилгах аргыг хэрэглэж чаддаг, өөрөөр хэлбэл, хэрэв та шинэ үг нэрлэвэл энэ нь таны нэмэлт тайлбаргүйгээр аль хэдийн мэдэгдэж байсан хүмүүсийн дунд урьд өмнө мэдэгдээгүй сэдвийг хэлнэ гэсэн дүгнэлтэд хүрч чаддаг.

Эдгээр амьтад ийм чадвартай гэдгийг баталж чадсан анхны нохой бол Рико юм.

Үр дүн нь эрдэмтдийг гайхшруулсан. Баримт нь 70-аад онд сармагчингуудад үг заах олон туршилтууд байсан. Сармагчингууд хэдэн зуун үг сурч чаддаг ч нэмэлт сургалтгүйгээр шинэ объектын нэрийг хурдан олж авдаг гэсэн нотолгоо хэзээ ч байгаагүй. Мөн нохой үүнийг хийж чадна!

Макс Планкийн шинжлэх ухааны судалгааны нийгэмлэгийн ажилтан Жулиан Камински Рико нэртэй нохойтой туршилт хийжээ. Эзэмшигч нохой нь 200 үг мэддэг гэж мэдэгдсэн тул эрдэмтэд үүнийг туршиж үзэхээр шийджээ.

Эхлээд гэрийн эзэгтэй Рикод шинэ үгсийг хэрхэн зааснаа хэлэв. Тэр нохой аль хэдийн мэддэг байсан янз бүрийн объектуудыг тавьсан, жишээлбэл, янз бүрийн өнгө, хэмжээтэй олон бөмбөг, Рико энэ нь ягаан эсвэл улбар шар бөмбөг гэдгийг мэддэг байв. Тэгээд гэрийн эзэгтэй: "Шар бөмбөгийг авчир!" Тиймээс Рико бусад бүх бөмбөгнүүдийн нэрийг мэддэг байсан бөгөөд түүний нэрийг нь мэдэхгүй нэг бөмбөг байсан - энэ нь шар бөмбөг байв. Тэгээд нэмэлт зааваргүйгээр Рико авчирсан.

Ер нь хүүхдүүд яг адилхан дүгнэлт гаргадаг.

Жулиан Каминскигийн туршилт дараах байдалтай байв. Юуны өмнө тэр Рико үнэхээр 200 үг ойлгосон эсэхийг шалгасан. Нохойд 20 багц 10 тоглоом санал болгосон бөгөөд үнэндээ бүгдийнх нь үгийг мэддэг байжээ.

Дараа нь тэд нэгэн туршилт хийж, хүн бүрийг гайхшруулжээ. Энэ нь нохойн урьд өмнө хэзээ ч харж байгаагүй объектын тухай шинэ үг сурах чадварыг шалгах туршилт байв.

Өрөөнд арван тоглоом тавьсны наймыг нь Рико мэддэг, хоёрыг нь урьд өмнө нь харж байгаагүй. Нохой нь шинэ тоглоомыг шинэ байсан учраас түрүүлж авахгүй байхын тулд эхлээд аль хэдийн мэддэг хоёр тоглоом авчрахыг түүнээс хүсэв. Тэр даалгавраа амжилттай гүйцэтгэхэд түүнд шинэ үг өгсөн. Тэгээд Рико өрөөнд орж үл мэдэгдэх хоёр тоглоомноос нэгийг нь аваад авчирчээ.

Түүнээс гадна туршилтыг 10 минутын дараа, дараа нь 4 долоо хоногийн дараа давтав. Рико хоёр тохиолдолд энэ шинэ тоглоомын нэрийг маш сайн санаж байв. Өөрөөр хэлбэл, түүнд шинэ үг сурч, цээжлэхэд хангалттай байсан.

Өөр нэг нохой Чейзер ингэж 1000 гаруй үг сурсан байна. Түүний эзэн Жон Пилли нохойг хэрхэн ингэж сургаж чадсан тухай ном бичжээ. Түүгээр ч барахгүй эзэн нь хамгийн чадварлаг гөлгийг сонгоогүй - тэр хамгийн түрүүнд тааралдсан гөлгийг нь авав. Өөрөөр хэлбэл, энэ бол гайхалтай зүйл биш, гэхдээ олон нохойд хүртээмжтэй зүйл юм.

Нохойноос бусад амьтад ийм аргаар шинэ үг сурах чадвартай гэсэн баталгаа одоогоор алга байна.

Зураг: google.by

Нохой тэмдэгтийг ойлгодог уу?

Рикотой хийсэн туршилт үргэлжилсэн. Тоглоомын нэрний оронд нохойд тоглоомын зураг эсвэл хажуу өрөөнөөс авчрах ёстой зүйлийн жижиг хуулбарыг үзүүлэв. Түүгээр ч барахгүй энэ бол шинэ даалгавар байсан - гэрийн эзэгтэй түүнд үүнийг заагаагүй.

Жишээлбэл, Рикод бяцхан туулай эсвэл тоглоомон туулайны зургийг үзүүлсэн бөгөөд тэр тоглоомон туулай гэх мэтийг авчрах ёстой байв.

Гайхалтай нь, Рико болон Жулиан Каменскийн судалгаанд оролцсон бусад хоёр нохой тэднээс юу шаардаж байгааг маш сайн ойлгосон. Тийм ээ, хэн нэгэн нь илүү сайн, хэн нэг нь муу, заримдаа алдаа гардаг байсан ч ерөнхийдөө тэд даалгавраа ойлгосон.

Гайхалтай нь хүмүүс тэмдэгтийг ойлгох нь хэлний чухал хэсэг бөгөөд амьтад үүнийг хийх чадваргүй гэж эртнээс итгэсээр ирсэн.

Нохой дүгнэлт хийж чадах уу?

Өөр нэг туршилтыг Адам Миклоши хийсэн. Нохойны өмнө хоёр хөмөрсөн аяга байв. Судлаач нэг аяганы дор амттан байхгүйг харуулж, нохой хоёр дахь аяганы доор амттан нуусан гэж дүгнэж чадах эсэхийг олж харав. Субъектууд даалгавраа нэлээд амжилттай гүйцэтгэсэн.

Өөр нэг туршилт нь нохой таны юу харж, юуг харж чадахгүй байгааг ойлгох зорилготой юм. Та нохойгоос бөмбөг авчрахыг хүсэх боловч энэ нь тунгалаг дэлгэцийн ард байгаа бөгөөд хаана байгааг нь харж чадахгүй. Нөгөө бөмбөг нь тунгалаг дэлгэцийн ард байгаа тул та үүнийг харж болно. Та зөвхөн нэг бөмбөгийг харж байхад нохой хоёуланг нь хардаг. Хэрэв та түүнийг авчрахыг гуйвал тэр ямар бөмбөг сонгох гэж бодож байна вэ?

Ихэнх тохиолдолд нохой та хоёрын харсан бөмбөгийг авчирдаг нь тогтоогджээ!

Сонирхолтой нь, та хоёр бөмбөгийг харах боломжтой үед нохой нэг бөмбөгийг эсвэл нөгөө бөмбөгийг санамсаргүй байдлаар сонгож, ойролцоогоор хагасыг нь авдаг.

Өөрөөр хэлбэл, нохой нь хэрэв та бөмбөг авчрахыг хүсэх юм бол энэ нь таны харж буй бөмбөг байх ёстой гэсэн дүгнэлтэд хүрдэг.

Адам Миклошигийн туршилтын өөр нэг оролцогч бол туслах нохой Филлип байв. Зорилго нь Филлипт ажлын явцад гарч болзошгүй асуудлыг шийдвэрлэх уян хатан байдлыг зааж өгч чадах эсэхийг олж мэдэх явдал байв. Сонгодог бэлтгэлийн оронд Филлипт түүнээс хүлээж буй үйлдлүүдийг давтахыг санал болгосон. Энэ бол “Миний хийдэг шиг хий” (“Миний хийдэг шиг хий”) гэж нэрлэгддэг сургалт юм. Өөрөөр хэлбэл, урьдчилсан бэлтгэл хийсний дараа та нохойны урьд өмнө хийж байгаагүй үйлдлүүдийг үзүүлж, нохой таны араас давтдаг.

Жишээлбэл, та нэг савтай ус аваад нэг өрөөнөөс нөгөө өрөө рүү аваачиж, дараа нь "Миний хийдэг шиг хий" гэж хэлээрэй - нохой таны үйлдлийг давтах ёстой.

Үр дүн нь бүх хүлээлтээс давсан. Түүнээс хойш Унгарын эрдэмтдийн баг энэ техникийг ашиглан олон арван нохой сургасан байна.

Энэ гайхалтай биш гэж үү?

Өнгөрсөн 10 жилийн хугацаанд бид нохойн талаар маш их зүйлийг сурсан. Бидний өмнө хичнээн олон нээлт хүлээж байна вэ?